|
| 期刊論文 |
| 刊名 | 國家教育研究院電子報 |
| 卷期 | 0：243 |
| 篇名 | 【研究紀要】評量只為評分嗎？透過以學習者為主體的評量，協助學生成為自發主動的學習者 |
| 起訖頁 | 6-10 |
| 作者 | 蕭儒棠 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2024/05 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 核心素養；主動自發；學生自評；同儕互評 |
| 章節標目 | 以學習者為主體的學生自評與同儕互評（頁6-8） 學生自評與同儕互評的積極目的（頁8-9） 結語（頁9） 資料來源（頁9-10）
|
| 摘要 | 十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習動機與熱情。本文透過「以學習者為主體的學生自評與同儕互評」，說明學校教育如何透過學生自評與同儕互評過程中，使學生逐步成為自發主動的學習者，以作為教學現場的參考。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
|
