| 【研究紀要】3則（頁1-11） 如何提升教師的教學效能與幸福感？／林哲立（頁1-2） 模組化設計的教科書：概念與挑戰／王立心（頁3-5） 「原」來要這麼教！原住民族實驗學校教師專業成長課程／李岱融（頁6-8） 【國際脈動】2則（頁9-23） 後疫情時期特殊教育之挑戰與因應：借鏡英美加經驗／彭致翎（頁9-15） 年長者的現在，亦是數位的時代：高齡者的數位素養培育／張菀芯（頁16-23） 【活動報導】5則（頁24-34） 英語文課程發展與實踐～國際課綱辦公室2024年12月份研討會／劉韋君（頁24-26） 促進自我導向學習（SRL）的自主學習課堂教學之路：理論與實踐整合~線上專題演講／林佳曄（頁27-28） 探討多元性別概念，擴展編審視野與深化知能～2024年審定本教科用書第4次專題研習／黃育菁（頁29-30） 原住民傳統知識與科學教育～原住民族教育研究中心2024年原住民族教育講座（四）／李岱融（頁31-32） 本土教育創新章，校園美學現風華～第3119期中小學校長在職專業研習班／葉珊珊、黃春華（頁33-34） 【愛學專欄】2則（頁35-38） 公民素養的能力養成～實驗教育系列－民主的想像、培育與實踐／王清標（頁35-36） 讓夢想起飛！～技職教育系列-多元試探 扎根成長／王清標（頁37-38） 【出版新訊】2則（頁39-42） 《生活探究 素養永續—中小學自然領域課程發展史》（上下冊）／林慶隆、彭佳宣（頁39-40） 《教育研究與發展期刊》第20卷第4期出刊／《教育研究與發展期刊》編輯部（頁41-42） |
