| ： | 期刊論文 |
| 刊名： | 教科書研究 |
| 卷期： | 17：2 |
| 篇名： | 全球公民素養的學習成效之探究 ─以連結至社區機構實作為途徑 |
| 其他題名： | 並列題名；Examining the Learning Outcomes for Global Citizenship by Connecting to Practice in Community Organizations |
| 起訖頁： | 1-42 |
| 作者： | 陳淑敏 |
| 出版/發行者： | 國家教育研究院 |
| 出版中心： | 教科書研究中心 |
| 出版年月： | 2024/08 |
| 出版地： | 新北市 |
| 出版國別： | 臺灣 |
| 語文： | 中文 |
| ISSN： | 19998864 |
| 關鍵字詞： | 全民公民素養；教學實踐；社區機構實作；學習成效；通識課程；global citizenship；teaching practice；practice in community organizations；learning outcomes；general curriculum |
| 章節標目： | 摘要（頁1-2） 壹、研究背景和問題意識（頁3-6）
貳、研究目的和名詞界定（頁6-7）
參、文獻探討（頁8-12）
肆、課程規劃與教學實施（頁13-17）
伍、研究方法與實施（頁17-21）
陸、研究發現與分析（頁21-35）
柒、結論與建議（頁35-38）
致謝（頁38） 參考文獻（頁39-42） |
| 摘要： | 全球化對世界的重大影響下，增進大學生全球公民素養至關重要。本文以大學校院之「全球化與公民素養」課程，進行教學實踐研究。從知識論和教學論的觀點，闡述教學規劃因由；課程中，提供學生參與社區機構實作的學習經驗，幫助大學生更瞭解真實社會場域與全球化的對應。本文採用行動研究並有多元資料蒐集方法，探究大學生全球公民素養之學習成效，包括其社區機構實作的經驗。本文結論：（一）就學習者學習表現而言，通識課程結構的學科知識承載程度，是確保學習者學習成效的重要基礎；（二）全球公民素養認識論的深化上，透過整體的課程規劃和教學實施，學生在知能和行動上獲得學習進展，但是，對於跨國議題或批判意識的學習，仍有挑戰性；（三）社區機構實作的學習經驗上，此經驗有助於學生將全球認知延伸到社會行動，同時培養學生團隊合作相關知能。 |
| 授權狀態： | 已授權 |
