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：	期刊論文
刊名：	教科書研究
卷期：	16：3
篇名：	高中生情境式 STEM 跨領域問題解決能力評量工具之發展—以南方澳跨港大橋情境為例
其他題名：	並列題名；Development of a Contextualized STEM Interdisciplinary Problem-Solving Skill Tool for Senior High School Students: Utilizing the Nanfang’ao Cross-Harbor Bridge as an Exemplar
起訖頁：	1-33
作者：	林坤誼,謝雨蓁,許瑛玿,陳柏熹,吳心楷,楊凱琳
出版/發行者：	國家教育研究院
出版中心：	教科書研究中心
出版年月：	2023/12
出版地：	新北市
出版國別：	臺灣
語文：	中文
ISSN：	19998864
關鍵字詞：	跨領域問題解決能力；STEM 教育；評量工具；南方澳跨港大橋；高中生；interdisciplinary problem-solving skill；STEM education；assessment tool；Nanfang’ao bridge；senior-high-school student；
章節標目：	摘要（頁1-2）；壹、前言（頁3-4）；貳、文獻探討（頁4-10）；參、研究方法（頁11-18）；肆、研究結果（頁18-25）；伍、結論與建議（頁26-28）；致謝（頁28）；參考文獻（頁28-33）
摘要：	現階段推動STEM教育的主要問題之一是缺乏適切的評量工具，以致於難以評估學生在STEM課程中的學習表現。本研究主要以南方澳跨港大橋情境為例，開發一個可用於評估高中生STEM跨領域問題解決能力的評量工具，其構面包含情境解構、類比推理、預測分析、量化思維、反思能力等5項能力。本研究的施測對象為844位高中生，採用Rasch二元計分模式進行考驗，以提出一份能夠有效評量STEM跨領域問題解決能力的評量工具。整體而言，高中生在STEM跨領域問題解決能力的整體表現有待改善，尤其是在預測分析和反思能力這兩項能力需要更進一步的學習和努力。依據前述研究結果，本研究進一步討論可能的研究限制，並針對未來相關研究所應重視的議題提出討論，並且針對現場教師在課堂中引用與實施提供相關建議，以供未來研究參考。
授權狀態：	已授權

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