師資公費生；中等學校師資培育；利害關係人取向政策評估；回應性評估；state financed student；secondary school teacher education；stakeholders-oriented policy evaluation；responsive evaluation；實習教師；實習困境；因應策略；批判教育學；preservice teacher；central concern；coping strategy；Critical Pedagogy；爭議歷史議題；高中歷史教科書；歷史教學；歷史教師；controversial historical issue；high school history textbook；history teaching；history teacher；geometry sketchpad software；pedagogical usability；technology acceptance；growth needs；動態幾何軟體；教學優使性；科技接受；成長需求；教師專業學習社群；實徵研究；文獻分析法；teacher professional learning community；empirical research；literature review
章節標目：
臺灣師資培育公費制度（乙案）之利害關係人取向政策評估／湯家偉、王俐淳（頁1-30）； 批判教育學視角下實習教師的實習困境與因應策略／楊琬琳、鍾宜君（頁31-61）； 高中歷史教科書爭議議題教學的挑戰：教師的課程覺知與教學詮釋／詹美華（頁63-94）； Technology Acceptance, Growth Needs, and Pedagogical Usability as Factors Influencing Teachers’ Perceptions and Use of the Geometer’s Sketchpad Software／黃仲楷、鄭章華、張景媛、林俊佑（頁95-133）； 臺灣教師專業學習社群實徵研究之分析與展望／丁一顧、江姮姬（頁135-175）
