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：	期刊論文
刊名：	教育資料與研究
專輯名稱：	文創教育
卷期：	0：105
篇名：	國民中學後現代學校行政倫理兩難困境解決之路徑分析
起訖頁：	123-160
作者：	黃乃熒；陳麗霞
出版/發行者：	國家教育研究院
出版中心：	教育資源及出版中心
出版年月：	2012/05
出版地：	臺北市
出版國別：	臺灣
語文：	中文
ISSN：	10243058
關鍵字詞：	國民中學；後現代學校行政倫理；兩難困境；路徑分析；線性結構模式；Junior high schools；Postmodern ethics in school administration；Dilemma；Path analysis；Linear structural models
章節標目：	壹、緒論（頁126）；貳、文獻探討（頁126-136）；參、重要名詞解釋（頁136-138）；肆、研究設計與實施（頁138-142）；伍、調查結果的分析與討論（頁142-150）；陸、結論與建議（頁150-152）
摘要：	本文旨在討論國民中學後現代學校行政兩難困境解決的路徑。後現代學校行政倫理，強調對於普遍規定、普遍規範、統一結構、主流文化、獨大權威的反駁或挑戰，以利避免人性的壓抑及壓迫，它會促進學校的功能，但是它也會衍生個體膨脹的行為，而造成學校的反功能，因而造成諸多批評。有鑑於此，探索抑制兩難困境行為的行動途徑，以確立後現代學校行政倫理價值性，益形重要。為了達到此目的，本研究採用問卷調查法蒐集資料，並透過兩段式抽樣方法進行調查，共抽取105 所學校，寄出2,200 份問卷，有效收回1,196 份，有效回收率達54％。隨後，對於國民中學後現代學校行政倫理的特質、功能、兩難困境及解決途徑，利用線性結構模式進行實證分析，據以提出結論。其中，結論包括，後現代學校行政具有功能性，但是其衍生推卸責任，致使其出現兩難的困境，必須透過領導人與被領導人理解與效力的行動，來解決兩難困境。
授權狀態：	已授權

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