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| ： | 期刊論文 |
| 刊名： | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱： | 課程與教學革新 |
| 卷期： | 0：76 |
| 篇名： | 臺灣原住民地區幼兒園母語及鄉土教學之現況調查 |
| 起訖頁： | 131-146 |
| 作者： | 段慧瑩；張碧如；蔡嫦娟 |
| 出版/發行者： | 國立教育資料館 |
| 出版年月： | 2007/06 |
| 出版地： | 臺北市 |
| 出版國別： | 臺灣 |
| 語文： | 中文 |
| ISSN： | 10243058 |
| 關鍵字詞： | 臺灣原住民；原住民母語教學；原住民鄉土教學；生態系統理論；Taiwanese indigenous people；indigenous mother tongue education；indigenous homeland education；ecological theory |
| 章節標目： | 壹、緒論（頁133-134）；貳、研究方法與研究架構（頁134-135）；參、結果及發現（頁135-144）；肆、結論與建議（頁144-145） |
| 摘要： | 本文之研究針對原住民地區幼稚園教師及托兒所保育員進行調查，並以生態系統理論的觀點，從教師個人、園所、社區及外在系統等四個層面，瞭解原住民地區園所落實母語及鄉土教學的情形。研究樣本包含446位幼稚園及托兒所教師。結果發現，教師對原住民母語及鄉土教學的態度雖都很正向、專業能力與訓練意願卻顯得不足，落實也仍有進步的空間；園所對母語及鄉土教學的態度不夠積極，園所中使用母語或舉辦原住民活動的頻率，也遠比使用漢語及舉辦漢民族的活動少。教師對社區及外來系統在母語及鄉土教學上支持的評價普遍不高，也認為相關教學資源不足。在個人因素、園所因素、社區特色，及外來系統中，每一系統都與教師之母語、鄉土教學的態度及落實相關，除了社區特色未達顯著水準。推動母語及鄉土教學的建議，是從提昇教師、園所、社區、外來系統等角度出發。 |
| 授權狀態： | 已授權 |
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