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| ： | 期刊論文 |
| 刊名： | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱： | 教師與心理衛生 |
| 卷期： | 0：60 |
| 篇名： | 英國教學視導制度之探討 |
| 起訖頁： | 79-85 |
| 作者： | 簡惠閔 |
| 出版/發行者： | 國立教育資料館 |
| 出版年月： | 2004/09 |
| 出版地： | 臺北市 |
| 出版國別： | 臺灣 |
| 語文： | 中文 |
| ISSN： | 10243058 |
| 關鍵字詞： | 教學視導；英國視導制度；皇家督學；英國教育 |
| 章節標目： | 一、前言（頁79-80）；二、英國的教學視導之發展與演進（頁80-83）；三、英國教學視導運作之特色（頁82-83）；四、英國教學視導對我國之啟示（頁83-84）；五、結語（頁84） |
| 摘要： | 本文透過對英國教學視導制度之探討，歸納出英國教學視導制度運作之特色。以英國教學視導制度為參考基準，再根據我國現行教學視導之狀況，提出對我國教學現況視導制度之六點建議：一、教學視導人員培育制度專業化，引領教學視導走向專業化；二、視導過程應重視學生的學習情況，以求真正提昇學習狀況；三、建立團隊教學視導之制度，使視導人員依其專長部份進行視導；四、教學視導報告應予公開，使學校與教師能加速改善；五、確實落實結果之追蹤制度，以落實發揮視導功能；六、根據教學視導發現的問題，提供教育政策制訂之參考。 |
| 授權狀態： | 已授權 |
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