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| ： | 期刊論文 |
| 刊名： | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱： | 教師與心理衛生 |
| 卷期： | 0：60 |
| 篇名： | 由社會建構論看我國的國語文閱讀教學 |
| 起訖頁： | 38-45 |
| 作者： | 蔡曉楓 |
| 出版/發行者： | 國立教育資料館 |
| 出版年月： | 2004/09 |
| 出版地： | 臺北市 |
| 出版國別： | 臺灣 |
| 語文： | 中文 |
| ISSN： | 10243058 |
| 關鍵字詞： | 社會建構論；閱讀教學；維果斯基；國語文閱讀 |
| 章節標目： | 一、前言（頁38）；二、社會建構論的知識觀與教學觀（頁39-40）；三、社會建構論下的語文閱讀教學（頁41-43）；四、社會建構論對我國國語文閱讀教學的啟示（頁43）；五、結論（頁44） |
| 摘要： | 閱讀是學習語言的基礎，而讓學生學習活的語言，發展語文的創造力與主動學習是我國語文教育的重要目標。本文以社會建構論為基礎，介紹其在知識觀與教學觀、教學原則與教學方案，藉此提供我國語文教育工作者一個新的思考方向，幫助學生發展閱讀的興趣與自主性的閱讀。 |
| 授權狀態： | 已授權 |
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