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| ： | 期刊論文 |
| 刊名： | 國立編譯館館刊 |
| 卷期： | 32：1 |
| 篇名： | 自然與生活科技領域教學經驗談—小組合作學習之成效 |
| 起訖頁： | 78-85 |
| 作者： | 林靜萍；楊坤原 |
| 出版/發行者： | 國立編譯館 |
| 出版年月： | 2004/03 |
| 出版地： | 臺北市 |
| 出版國別： | 臺灣 |
| 語文： | 中文 |
| 關鍵字詞： | 小組合作學習；自然與生活科技；教學經驗談；九年一貫；行動研究 |
| 章節標目： | 壹、前言（頁79）；貳、文獻探討(教學策略之依據)（頁79-81）；參、行動策略、教學計畫與過程（頁81-82）；肆、資料蒐集與分析（頁82）；伍、結果（頁82-83）；陸、結論與建議（頁83-84） |
| 摘要： | 本文主要透過行動研究的方式，探討研究者在國小五年級自然與生活科技之教學中，實施合作學習教學的情形。目的在研究合作學習對學生於自然與生活科技領域的學習成效；研究者期望結合理論與實務，提供教學者易學易懂之創新教學模式。教學上的分組活動採Vigotsky(1978)鷹架作用理論(ZPD)之異質分組方式進行教學，研究者以概念圖、學生學習單、教學錄影、晤談、教學歷程檔案等蒐集資料與分析。研究結果發現合作學習能符合九年一貫課程改革之教學創新精神，培養帶著走的能力；以質的分析與量的分析(T檢定之統計學習成績方式)兩者並行，發現合作學習能提昇學生之學習成就與學習滿意度；合作學習能提高教師的熱忱，以及學生家長對教師的支持與肯定。 |
| 授權狀態： | 已授權 |
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