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：	期刊論文
刊名：	教育資料集刊
專輯名稱：	視聽教育
卷期：	0：17
篇名：	教學設計的哲學省思─由客觀主義到建構主義
起訖頁：	221-230
作者：	侯志欽
出版/發行者：	國立教育資料館
出版年月：	1992/06
出版地：	臺北市
出版國別：	臺灣
語文：	中文
關鍵字詞：	教學設計；客觀主義；建構主義；哲學思想
章節標目：	壹、前言；貳、客觀主義與建構主義；參、建構主義教學設計；肆、結語
摘要：	客觀主義認為外在世界和心智是分離且各自獨立的，知識是一種客觀實體。學習是對外在實體的表徵及反映的歷程。建構主義則源於多種哲學思潮與心理學理論。建構主義認為學習是學習者透過參與，尋求及掌握意義，是以經驗為基礎，主動建構意義，並從中建立知識表徵，對經驗做個人化詮釋的過程。運用客觀主義設計教學模式時，教學設計人員就教學系統內各項因素進行分析，以協助訂定教學目標，以整個群體的平均狀況加以考慮，並引用心理學和媒體研究的原則來規劃教學順序及呈現訊息。建構主義則不先行設定教學內容與情境，由學生自行尋找相關的知識或資料。學習者是個別化、獨特的，且綜合階段以發展足以鼓勵學生建構觀點的環境最為重要。(張稚凰整理)
授權狀態：	已授權
limitType：	Y

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