壹、研究目的
一、彙整國民中小學課程綱要「實施與配套」之相關研究資料。
二、構思課程綱要「實施要點」之定位和撰寫原則。
三、構思課程綱要「實施要點」之修改、增刪，包括形式上的調整。
四、針對國民中小學課程綱要「實施要點」提出草案內容，並蒐集具體建議。
五、依研究結果及各方意見，試擬課程綱要「實施要點」和「配套措施」之藍圖。
六、構思課程綱要「資源支持與評鑑系統」（Resource Support and Evaluation System ，RSES）之建置。
貳、研究方法
一、文件分析法：以各主要國家(區)之官方課程文件，以及近兩年來教育部委託之「中小學課程發展之相關基礎性研究」研究報告為主要分析對象。
二、諮詢會議：研究團隊邀請國內熟悉課程及實施配套的學者、專家擔任本計畫諮詢委員，定期召開會議。
三、焦點團體座談：研究團隊邀請教師團體、專家團體進行座談，了解各團體對於實施要點之草案的看法。
四、教育局（處）座談與訪談：研究團隊到宜蘭、苗栗、臺東、高雄，拜訪了四位教育局（處）長，與局（處）長訪談，並且與督學們座談。
参、研究結論與建議
一、研究結論
(一) 總綱實施要點草案
1.課綱實施要點之撰寫原則包含簡要原則、核心原則，以及支持原則等。
2.課綱實施要點草案要項包含「學校課程」、「教材編輯、審查及選用」、「教學評量」、「師資培訓」、「行政配套」，以及「評鑑系統」等六項。
(二)資源支持與評鑑系統（RSES）之芻議
RSES之核心即是中央的「新課程推廣中心」，其是一個專業的、專任的組織，隸屬教育部的專職層級，其職掌統籌課程實施的要務，職責是一個協調支持各級的工作，而不是一個指揮中心。
在「新課程推廣中心」統籌之下，有以下三個行動項目：
1.資源系統(Resource System)：主要成分在人力資源、書面資料和智慧的傳遞，主要的管道固然是網際網路，但是也必須照顧到科技設備和運用科技能力的限制，適當的提供學校和各校老師網路以外的資訊形式。
2.行政支持系統(Support System)：RSES系統的細則須由各層級擬訂，本報告在提供方向給地方和學校參考，希望中央對地方鬆綁，能在支持系統之下徹底實現。
3.評鑑系統(Evaluation System)：評鑑系統包含產出（績效）評鑑（product evaluation）和過程評鑑（process evaluation）兩大部分。
二、研究建議
(一)在中央、地方層級建立資源支持與評鑑系統(RSES)。
(二)考慮課程改革的規模和時程，預先做好準備工作，如：輔導和師培、考試制度的協調等。
(三)重視課程轉化的問題，如：轉化為教科書、教學法…等等。
肆、研究成果性質與運用建議
(一)RSES系統為理論成果，適宜在期刊刊登論文。
(二)課綱草案部分為實務成果，適宜提供課綱撰寫之委員會做參考。
伍、對現行或未來教育政策之建議
(一)建議在中央、地方層級建立資源支持評鑑系統(RSES)。
(二)建議先設置系統再建立資源。