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| 第一章 緒論 | 19-22 | |
| 附錄十六 子計畫三：中小學數位應用機會均等之研究第六次小組會議 | 217-219 | |
| 附錄十五 子計畫三：中小學數位應用機會均等之研究第五次小組會議 | 215-216 | |
| 附錄十四 子計畫三：中小學數位應用機會均等之研究第四次小組會議 | 214 | |
| 附錄十三 子計畫三：中小學數位應用機會均等之研究第三次小組會議 | 210-213 | |
| 附錄十二 子計畫三：中小學數位應用機會均等之研究第二次小組會議 | 208-209 | |
| 附錄十一 子計畫三：中小學數位應用機會均等之研究第一次小組會議 | 206-207 | |
| 附錄十 線上問卷填答之催收信函 | 204-205 | |
| 附錄九 「中小學數位應用機會均等之研究」東區焦點訪談紀錄 | 197-203 | |
| 附錄八 「中小學數位應用機會均等之研究」南區焦點團體訪談紀錄 | 187-196 | |
| 附錄七 「中小學數位應用機會均等之研究」中區焦點團體訪談紀錄 | 179-186 | |
| 附錄六 「中小學數位應用機會均等之研究」北區焦點團體訪談紀錄 | 172-178 | |
| 附錄五 「中小學數位應用機會均等之研究」焦點團體訪談大綱 | 170-171 | |
| 附錄四 「國民中小學數位應用機會均等之研究」學生問卷 | 162-169 | |
| 附錄三 「國民中小學數位應用機會均等之研究」教師問卷 | 144-161 | |
| 附錄二 「國民中小學數位應用機會均等之研究」行政主管問卷 | 141-143 | |
| 附錄一 本研究計畫年度工作行程表及工作項目執行一覽表 | 139-140 | |
| 二、英文部分 | 136-138 | |
| 一、中文部分 | 133-136 | |
| 參考文獻 | 133-138 | |
| 第二節 建議 | 131-133 | |
| 第一節 結論 | 126-131 | |
| 第五章 結論與建議 | 126-133 | |
| 第四節 焦點團體訪談結果分析 | 116-125 | |
| 第三節 資訊教育課程安排及實施現況對學生資訊應用機會均等之分析 | 101-116 | |
| 第二節 縮減數位落差之方案對中小學老師的影響 | 88-101 | |
| 第一節 高偏遠地區國中小學接受地方政府縮減數位落差方案之資訊環境現況 | 73-88 | |
| 第四章 研究結果 | 73-125 | |
| 第五節 資料分析 | 70-72 | |
| 第四節 研究工具 | 65-70 | |
| 第三節 研究對象 | 62-65 | |
| 第二節 研究架構 | 60-62 | |
| 第一節 先導性研究 | 56-60 | |
| 第三章 研究設計與實施 | 56-72 | |
| 第四節 高偏遠地區數位應用機會均等之影響因素 | 48-55 | |
| 第三節 國外提升數位應用機會的作法與經驗 | 37-47 | |
| 第二節 我國在縮減數位落差上的努力 | 30-37 | |
| 第一節 數位落差的內涵與評量指標 | 23-30 | |
| 第二章 文獻探討 | 23-55 | |
| 第三節 名詞釋義 | 21-22 | |
| 第二節 研究目的及問題 | 20-21 | |
| 第一節 研究背景 | 19-20 | |
