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壹、緣起 | 1-3 | |
貳、文獻探討 | 3-9 | |
參、研究主題及研究問題 | 9 | |
肆、研究方法 | 9-17 | |
一、研究對象及抽樣設計 | 9-12 | |
二、執行步驟 | 12-16 | |
三、信度及效度 | 16-17 | |
四、資料分析 | 17 | |
伍、研究結果 | 18-118 | |
一、大樣本(全部抽樣學生)主要分析結果 | 18-103 | |
二、菁英組(每班英文成績最高學生)主要分析結果 | 103-111 | |
三、追蹤回溯組/全美語組(上過全美語幼稚園)主要分析結果 | 111-114 | |
四、大樣本、菁英組、全美語組比較分析 | 115-116 | |
五、國文、英文及學業總成績三者之間的相互關係 | 116-118 | |
陸、討論及結論 | 118-130 | |
一、本調查研究主要結果及研究結果對國內英語教育與幼兒教育之重要性及影響 | 119-127 | |
二、根據本研究調查結果之政策建議 | 127-129 | |
三、本調查研究結果之侷限與未來相關研究建議 | 129-130 | |
柒、註解 | 131 | |
捌、附錄 | 132-207 | |
附錄一、工作時程表 | 132 | |
附錄二、抽樣設計說明 | 133-137 | |
附錄三、抽樣學校名單及班級數 | 138-141 | |
附錄四、問卷樣本 | 142-152 | |
附錄五、問卷調查進行注意事項 | 154-155 | |
附錄六、教育部公函 | 156-159 | |
附錄七、中、英文標準化語言測驗預測成績比較表 | 160 | |
附錄八、中、英文標準化語言測驗預測回饋表 | 161-162 | |
附錄九、中、英文標準化語言測驗實際施測學校、班級數及人數分佈 | 163 | |
附錄十、第一次諮詢會議紀錄 | 164-170 | |
附錄十一、第二次諮詢會議記錄 | 171-179 | |
附錄十二、第三次諮詢會議記錄 | 180-185 | |
附錄十三、第四次諮詢會議記錄 | 186-197 | |
附錄十四、問卷輸入注意事項及原則 | 198 | |
附錄十五、問卷題目及各部份詳細分析大綱 | 199-201 | |
附錄十六、各年級英文、中文標準化測驗平均原始分數 | 202 | |
附錄十七、各變項編碼及重新編碼定義及說明 | 203-205 | |
附錄十八、是否提早學習英文與後續英文、國文、學業總成績變異數事後分析結果 | 206-207 | |
玖、參考資料 | 208-211 | |