掃盲已成為世界各國共同重視課題，工業化國家莫不努力推動掃盲工作，而台灣面臨社會快速變遷、經濟發展、知識暴增，使人們必須不斷學習，終身學習時代來臨，成人必須活到老，學到老。教育部乃將識字教育視為當前重要政策，教育部除利用補校、成人基本教育研習班外，亦擬利用個別化進行教學，因之本研究具體目的有：
一、明瞭世界各國推動成人教育方式。
二、瞭解成人基本教育目標。
三、探討成人學習原則
四、建構成人基本教育有效教學方式
五、研訂成人基本教育配對教學與面授教學實施要點。
六、提出長期建議事項
本研究採文獻分析、調查問卷及作談方式、研究結果提出配對教學模式包括；1.確定目標人口；2.評估起點行為；3.明確學習目標和計畫；4.明確學習單元和步驟；5.進行一對一教學；6.學習結果評估。
面授教學模式包括：1.確定目標人口；2.評估起點行為；3.錄影帶教學；4.面授教學；5.計畫組織；6.統整學習；7.學習結果評估。
本研究重要發現如下：
一、最優先掃盲對象：為三時至四十五歲成人及有學習意願者。
二、掃盲最有效方式：為一對一教學及成人基本研習班。
三、識字基本時數：以二十週八十小時以上為原則。
四、學會一千字（脫盲）時間：一年一百二十小時。
五、師資來源：補校教師、一般學校教師及退休教師。
六、師資鐘點費：以每小時四百元最多。
七、成人教師研習內涵：以成人教學法、成人心理與學習為主。
八、一對一教學最重要支援：教材、對象選取。
九、配對教學或面授教學時求助單位：自行解決、地區輔導學校、原服務學校。
十、參與掃盲的獎勵方式：獎金。
十一、教師加入掃盲意願；尚未決定者居多。
十二、一對一教學的好處：學得更快更好，省時方便。
十三、一對一教學每週理想次數；以每週三次，每次兩小時為原則。
十四、掃盲教材編選：教育部委託撰寫、向市面上選購。
十五、教學錄影帶提供方式：以人手一套在家收看為原則。
十六、成人學生起點行為評估：依失學民眾檔案判定及測驗方式判定。
十七、自我學習督促方式：指定作業、電話督促。
十八、解決成人學習或生活上困擾方法：上課開導、電話聯絡。
十九、脫盲測驗方式：筆試、閱讀方式。
二十、脫盲不通過的輔導：另計鐘點費或主動義務輔導。
本研究並分別提出配對教學與面授教學模式。並研訂成人基本教育配對教學與面授教學實施要點。作為推動掃盲之依據。
最後本研究提出長期建議包括應積極進行成人基本教材編選、多拷貝教學錄影帶、脫盲成就測驗編訂、成人師資研習辦理、掃盲成效評估及成人教學實驗研究。