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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 幼稚園實施外語課程及聘雇外國籍教師從事外語教學之可行性研究 |
| 計畫主持人 | 張湘君；張鑑如 |
| 執行機構 | 教育部國教司 |
| 執行單位 | 國立台北師範學院兒童英語教育研究所 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 幼兒英語教育；外籍教師 |
| 摘要 | 為順應時代潮流和提昇國家競爭力，教育部決定自民國九十學年度起於國小五、六年級同時實施英語教學，且不排除未來推動自國小一年級開始教授英語的政策。很多父母怕自己的孩子輸在起跑點上，紛紛將他們提前送到兒童美語補習班或雙語幼稚園學習英文。儘管教育部明文規定幼稚園不得教授英語，坊間雙語幼稚園卻到處林立，並有幼稚園以外籍教師進行全英語的教學，讓原本已競爭激烈的幼教市場更形混亂。究竟幼稚園如何施行幼兒英語教學？英語師資的來源如何？家長對於幼稚園施行英語教學又持何種態度？至目前為止並無全國性的調查研究提供資料以為政府制訂我國施行幼兒外語學習政策的參考。本研究旨在透過問卷調查、座談會、訪談與教室觀察，來瞭解台灣幼稚園實施英語教學的現況與所面臨的問題以及幼稚園園長、教師、幼兒家長對幼稚園全面實施英語教學的看法與意見。研究結果發現多數受訪者皆贊成幼稚園全面實施英語教學，並認為越早學習英語效果越佳。然而，反對的受訪者則認為國內的幼兒師資和整體學習環境不良，現階段不適合全面開放幼稚園施行英語教學。另外，在英語師資的國籍方面，國人並無顯著偏好，大都以英語教學專業能力為最大考量。至於外籍教師的聘用，政府應制定一套檢核及管理之辦法，以確保其教學之品質。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、前言 | 1-3 | |
| 第二章、文獻探討 | 4-35 | |
| 第一節、國內幼教環境 | 4-12 | |
| 第二節、幼兒的外語學習 | 12-23 | |
| 第三節、台灣幼兒英語教學的現況 | 23-35 | |
| 第三章、研究方法 | 36-53 | |
| 第一節、文獻分析 | 36 | |
| 第二節、問卷調查 | 36-52 | |
| 第三節、焦點團體座談 | 52 | |
| 第四節、訪談 | 52-53 | |
| 第五節、教室觀察 | 53 | |
| 第四章、調查結果分析 | 54-179 | |
| 第一節、問卷統計資料分析 | 54-116 | |
| 第二節、焦點團體座談會、訪談與教室觀察資料整理 | 116-162 | |
| 第三節、綜合討論 | 162-179 | |
| 第五章、討論與建議 | 180-194 | |
| 第一節、結論 | 180-183 | |
| 第二節、建議 | 183-192 | |
| 第三節、研究限制 | 192-194 | |
| 參考文獻 | 195-199 | |
| 附錄一、問卷調查表 | 200-211 | |
| 附錄二、教室觀察記錄 | 212-220 | |
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