現在位置首頁 > 詳目

：	研究計畫及報告
計畫類型：	個別型研究
計畫名稱：	師範院校通識教育課程架構之研究
計畫主持人：	陳伯璋；黃光雄；謝小芩
研究者：	吳家瑩、許學仁、姚誠、楊仁興、潘宏明、游家政、陳添球、洪于茜
執行機構/主管機關：	教育部顧問室
執行單位：	國立花蓮師範學院
語文：	中文
關鍵詞：	師範院校；通識教育；課程架構；師資培育
GRB連結：	https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=143534
摘要：	本研究旨在研擬一套通識課程架構，作為師範院校規劃通識教育的參考。為達成上述目的，本研究的過程如下：（一）分析國內外相關文獻，探討師範校院通識課程規劃的理念、課程架構的規劃和課程領域的分析，據以建立研究的理論基礎；（二）舉行師範學院教務長座談，蒐集各師範學院的實施狀況與問題；（三）根據文獻探討與教務長座談的結果，研擬出「師範校院通識課程架構」草案，並據以編製結構性訪談問卷；（四）進行訪談，廣泛蒐集學者、專家、各大學通識教育推動者對本課程架構草案的意見；（五）舉辦分區座談會，由研究小組分赴四所師範校院，進一步徵詢各校對此課程架構草案的檢討與評估；（六）最後歸納上述研究結果，提出結論以及相關建議。本研究提出一套「師範校院通識課程架構」作為主要結論，其內容分為課程目標、課程結構和課程領域三部分。（一）課程目標：師範校院實施通識教育，旨在培養師範生能具有恢弘的器識、人文與科學的素養、良好適應現代社會生活，使其成為熱愛生命、關心社會、胸懷世界的人。具體言之，通識教育的目標有下列五項：1.提升基礎學科的能力；2.增進認識其他學科或領域的知識與方法；3.培養統整相關知識與經驗的能力；4.培養溝通、批判思考與解決問題的能力；5.促進對當代社會的關懷。（二）課程結構：師範校院通識課程的結構，根據科際整合的程度，分為「基礎課程」、「科際課程」、「統整課程」等三個層級。1.基礎課程：屬於基礎性、互補性（跨院系選修）的課程，旨在提升師範生基礎學科的素養，以及促進對非主修學科、領域的知識與方法的了解；2.科際課程：屬於結合兩種以上的學科或領域的課程，提供師範生具有不同領域學科的互動與合作經驗；3.統整課程：係指打破學科界限，以當代社會面臨的論題為核心，統整相關領域、學科的知識與方法，旨在提供師範生統整的知識與經驗，以培養整全的思考、判斷能力，以及關心社會的情懷。（三）課程領域：通識教育的目的在培養健全的人，因此通識課程領域應以「人」為核心來考慮知識的範圍。本研究在兼顧理想與現實的條件下，將通識課程的領域分為：「本國語文」、「外國語文」、「史地」、「中華民國憲法與立國精神」、「人文與藝術」、「科學與科技」、「當代社會議題」等七個領域。每一領域所開設的學科、科目或主題，依據課程結構的層級，採主題系列方式，由各校根據設備、可用資源、師資條件、學生需求等自行規劃。本研究針對通識課程規劃、實施和後續研究，提出以下的建議：（一）對通識課程規劃的建議：1.通識課程規劃應落實科際整合的理念；2.統整「大學共同必修科目」與「普通課程」為「通識課程」；3.通識課程應由專責部門整體規劃；4.通識課程規劃應注意課程領域的均衡分配；5.通識課程規劃應採協同合作的方式；6.通識課程規劃應兼顧理想與現實。（二）對通識課程實施的建議：1.通識課程的修習應有層級性和持續性；2.通識課程的實施應兼顧正式課程與潛在課程；3.鼓勵教師從事通識課程的研究與教學；4.建立課程評鑑的制度。（三）對後續研究的建議：1.通識課程需求的評估；2.通識課程教材的發展；3.通識課程教學方法的研究；4.通識課程的評鑑；5.通識課程資源中心的建立；6.通識教育師資的培育；7.通識課程與科系結構的調整；8.通識課程與大一不分系的相關研究。
授權狀態：	未授權

章節標目

標題	頁數	全文
第一章、緒論
第一節、研究緣起
第二節、研究目的
第三節、名詞釋義
第四節、研究範圍
第二章、文獻探討
第一節、師範院校通識教育課程規劃的理念
第二節、師範院校通識課程的規劃
第三節、師範院校通識課程的領域
第三章、研究方法與步驟
第一節、研究工具編製
第二節、訪問的設計與實施
第三節、分區座談的設計與實施
第四章、訪問與座談意見分析及處理
第一節、整體草案方面
第二節、各項課程要素方面
第三節、本國語文領域
第四節、外國語文領域
第五節、歷史領域
第六節、憲法與立國精神領域
第七節、藝術領域
第八節、科學與技學領域
第九節、資訊與電腦領域
第十一節、當代社會論題領域
第五章、結論與建議
第一節、結論
第二節、建議
參考文獻
附錄一、「師範院校通識教育課程架構之研究」師院教務長座談會記錄
附錄二、「師範院校通識教育課程架構之研究」訪談題綱（問卷）
附錄三、「師範院校通識教育課程架構之研究」訪談摘要
附錄四、「師範院校通識教育課程架構之研究」分區座談記錄

延伸閱讀

延伸查詢

請選擇帶入的查詢欄位：

Menu

章節標目

延伸閱讀

延伸查詢