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：	研究計畫及報告
計畫類型：	個別型研究
計畫名稱：	台灣地區未來六年(八十至八十五學年度)國中特殊教育師資需求推估研究
計畫主持人：	張蓓莉；邱紹春；陳美芳
研究者：	董媛卿、郭靜姿
執行機構/主管機關：	教育部教育研究委員會
語文：	中文
關鍵詞：	特殊教育；師資需求；人力資源；國中；特殊教育教師
摘要：	本研究普查台灣地區特殊學校及國民中、小學校各年級在籍之確定或疑似特殊學生之人數，及擔任特殊學校或特殊班/資源班之教師異動情形，並進而推估八十至八十五學年度國中特殊教育教師之需求量。根據回收之問卷（前者回收率84%，後者回收率76%），獲得重要結果如下： 1.七十九學年度在籍且正接受特殊教育的學生人數除特殊才能學生外國中部分共七五八五人，國小部分共有一四三八二人。目前仍與七十八學年度的調查結果類似，國中、小均以資優類為最多其次為智能不足類、再次為聽覺障礙類。 2.七十九學年度在籍但未接受特殊教育的學生人數（由班導師認定）國中部分共計四四八七四人，國小部分三○九一二人兩者均以學習障礙類為最多，其次為情緒障礙類，其餘依次為資賦優異類、智能不足類、身體病弱類。 3.八十學年度國中階段之疑似特殊學生人數有一四一五六人，國小階段三八八七四人，每個學年平均約有五八○○多人。 4.自七十二學年度以來，專任特殊班教師人數均不及編制內之人數，幾乎每年都有二百至三百名差額，尤其最近二年，更增至約四百名。 5.七十二至七十九學年度國中特殊班(校)教師中，已接受專業訓練者所佔百分比依次為43.42、43.57、39.15、41.19、36.83、37.83、57.62、60.43。 6.七十二至七十九學年度台灣地區國中階段各類特殊教育教師之平均異動率依序為21.71、23.50、30.78、21.68、21.85、22.68、15.52、20.66。 7.以目前已接受特殊教育之國中、小各類特殊學生推估台灣地區國中應增聘特殊教育教師，八十學年度二二七人、八十一學年度一三一人、八十二學年度二三七人、八十三學年度三七○人、八十四學年度三一六人、八十五學年度一○人。 8.以目前在籍之國中、小未接受特殊教育之各類特殊學生推估，台灣地區宜聘特殊教育教師，八十學年度二八○三人、八十一學年度三○八八人、八十二學年度三一七八人、八十三學年度三一八五人、八十四學年度三○一六人、八十五學年度二七一一人。 9.未來台灣地區國中階段總共需要特殊教育教師為：八十學年度三九七九人、八十一學年度四一一八人、八十二學年度四三二○人、八十三學年度四四五四人、八十四學年度四三三七人、八十五學年度三八○○人。
授權狀態：	未授權

章節標目

標題	頁數	全文
第一章、研究背景、動機與目的
第一節、特殊教育專業教師不足的因素
第二節、我國特殊教育教師培育的發展
第三節、動機與目的
第二章、研究方法
第一節、調查對象
第二節、調查工具
第三節、推估公式
第四節、實施程序
第五節、名詞解釋
第三章、研究結果
第一節、回收率
第二節、七十九學年度在籍國中、小各類特殊學生人數
第三節、七十二至七十九學年度國中各類特殊教育教師異動狀況
第四節、八十至八十五學年度國中各類特殊教育教師需求推估
第四章、結論與建議
參考書目
表
附表Ⅰ
附表Ⅱ
附表Ⅲ

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