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：	研究計畫及報告
計畫類型：	個別型研究
計畫名稱：	成人基本教育面授教學及配對教學之研究及實施方式專案研究
計畫主持人：	鄧運林；潘文忠
研究者：	吳清男、劉和然、黃淑惠、歐志華
執行機構/主管機關：	教育部
執行單位：	玄奘人文社會學院
語文：	中文
關鍵詞：	成人教育；面授教學；配對教學
GRB連結：	https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=541049
摘要：	掃盲已成為世界各國共同重視課題，工業化國家莫不努力推動掃盲工作，而台灣面臨社會快速變遷、經濟發展、知識暴增，使人們必須不斷學習，終身學習時代來臨，成人必須活到老，學到老。教育部乃將識字教育視為當前重要政策，教育部除利用補校、成人基本教育研習班外，亦擬利用個別化進行教學，因之本研究具體目的有：一、明瞭世界各國推動成人教育方式。二、瞭解成人基本教育目標。三、探討成人學習原則四、建構成人基本教育有效教學方式五、研訂成人基本教育配對教學與面授教學實施要點。六、提出長期建議事項本研究採文獻分析、調查問卷及作談方式、研究結果提出配對教學模式包括；1.確定目標人口；2.評估起點行為；3.明確學習目標和計畫；4.明確學習單元和步驟；5.進行一對一教學；6.學習結果評估。面授教學模式包括：1.確定目標人口；2.評估起點行為；3.錄影帶教學；4.面授教學；5.計畫組織；6.統整學習；7.學習結果評估。本研究重要發現如下：一、最優先掃盲對象：為三時至四十五歲成人及有學習意願者。二、掃盲最有效方式：為一對一教學及成人基本研習班。三、識字基本時數：以二十週八十小時以上為原則。四、學會一千字（脫盲）時間：一年一百二十小時。五、師資來源：補校教師、一般學校教師及退休教師。六、師資鐘點費：以每小時四百元最多。七、成人教師研習內涵：以成人教學法、成人心理與學習為主。八、一對一教學最重要支援：教材、對象選取。九、配對教學或面授教學時求助單位：自行解決、地區輔導學校、原服務學校。十、參與掃盲的獎勵方式：獎金。十一、教師加入掃盲意願；尚未決定者居多。十二、一對一教學的好處：學得更快更好，省時方便。十三、一對一教學每週理想次數；以每週三次，每次兩小時為原則。十四、掃盲教材編選：教育部委託撰寫、向市面上選購。十五、教學錄影帶提供方式：以人手一套在家收看為原則。十六、成人學生起點行為評估：依失學民眾檔案判定及測驗方式判定。十七、自我學習督促方式：指定作業、電話督促。十八、解決成人學習或生活上困擾方法：上課開導、電話聯絡。十九、脫盲測驗方式：筆試、閱讀方式。二十、脫盲不通過的輔導：另計鐘點費或主動義務輔導。本研究並分別提出配對教學與面授教學模式。並研訂成人基本教育配對教學與面授教學實施要點。作為推動掃盲之依據。最後本研究提出長期建議包括應積極進行成人基本教材編選、多拷貝教學錄影帶、脫盲成就測驗編訂、成人師資研習辦理、掃盲成效評估及成人教學實驗研究。
授權狀態：	未授權

章節標目

標題	頁數	全文

第一章、緒論
第一節、掃除文盲的重要性
第二節、世界各國的文盲問題
第三節、我國文盲問題及研究動機、目的
第四節、名詞解釋
第二章、研究方法與步驟
第三章、研究進度
第四章、文獻探討
第一節、功能性文盲與功能性識字意義
第二節、世界各國成人基本教育辦理方式
第三節、配對教學目標
第四節、配對教學學習原則
第五節、成人教學模式
第五章、研究結果與發現
第六章、成人教學模式建立
第一節、配對教學模式
第二節、面授教學模式
第七章、研訂成人基本教育配對教學與面授教學實施要點
第八章、長期建議與研究困難所在
參考書目
附錄一、成人基本教育配對教學與面授教學實施要點
附錄二、座談會記錄
附錄三、成人基本教育問卷調查表
附錄四、成人基本教育配對教學與面授教學問卷調查表
附錄五、問卷調查表編製經過及內容
附錄六、問卷調查表施測及資料處理

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