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| 我國師資培育政策回顧與展望／吳清基、黃嘉莉、張明文 | 1-20 |
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| 壹、前言 | 1 |
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| 貳、我國師資培育政策的回顧與問題 | 3 |
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| 參、我國師資培育之政策方向 | 10 |
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| 肆、我國師資培育政策的展望 | 13 |
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| 我國高等教育發展特色與趨勢分析／楊思偉、陳盛賢 | 21-32 |
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| 壹、前言 | 21 |
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| 貳、高等教育發展之回顧與特色 | 22 |
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| 肆、高等教育發展之策略與問題 | 26 |
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| 伍、展望與建議 | 30 |
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| 我國大學評鑑的回顧與展望／吳清山 | 33-52 |
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| 壹、前言 | 33 |
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| 貳、大學評鑑的回顧與問題 | 34 |
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| 參、大學評鑑的政策與成效 | 43 |
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| 肆、大學評鑑的展望與建言 | 48 |
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| 我國技職教育之變革及其影響因素分析／黃能堂 | 53-66 |
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| 壹、前言 | 53 |
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| 貳、自強救國倡導實用技藝課程 | 54 |
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| 參、頒布欽定學堂章程技藝教育納入學制 | 55 |
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| 肆、民國肇建技職教育納入學制體系 | 55 |
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| 伍、配合早期經濟建設計畫推動單位行業課程 | 56 |
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| 陸、因應環境變遷彈性調整技職教育比例 | 58 |
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| 柒、增進學生就業彈性實施群集職業課程 | 59 |
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| 捌、擴增高等技職校院暢通技職教育「第二條國道」 | 61 |
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| 玖、全面關照規劃技職體系一貫課程 | 63 |
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| 拾、結語 | 64 |
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| 我國國民教育議題與發展／劉春榮 | 67-80 |
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| 壹、前言 | 67 |
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| 貳、我國國民教育發展基礎議題 | 68 |
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| 肆、國民教育發展的國際重要議題 | 71 |
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| 伍、對我國國民教育發展的建議 | 74 |
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| 陸、結語 | 78 |
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| 全球化趨勢與臺灣中小學教育改革分析／江愛華、高家彬 | 81-103 |
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| 壹、前言 | 81 |
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| 貳、全球化與國際中等教育改革重點方向 | 82 |
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| 參、臺灣中等教育改革政策相關內涵與問題 | 87 |
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| 肆、結論 | 99 |
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| 我國幼兒教育發展之議題與興革／段慧瑩 | 105-120 |
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| 壹、前言 | 105 |
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| 貳、回顧與問題 | 105 |
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| 參、對策與成效 | 109 |
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| 肆、展望與建言 | 113 |
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| 我國教育視導制度之演變及其義蘊／溫明麗、王世英 | 121-144 |
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| 壹、前言 | 121 |
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| 貳、臺灣視導制度之回顧與成效 | 122 |
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| 參、問題與對策 | 134 |
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| 肆、結語──展望與建言 | 141 |
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| 我國社會教育之發展與貢獻／楊國賜 | 145-163 |
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| 壹、前言 | 145 |
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| 貳、社會教育的意涵與型態 | 145 |
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| 參、我國社會教育的萌芽 | 148 |
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| 肆、大陸時期的社會教育 | 149 |
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| 伍、遷臺時期的社會教育 | 151 |
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| 陸、大陸時期的社會教育 | 158 |
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| 肆、結語 | 161 |
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| 我國觀光教育面臨之衝擊與未來展望／申雨慧、楊永仁、彭基原 | 165-180 |
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| 壹、前言 | 165 |
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| 貳、回顧與問題 | 166 |
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| 參、教育政策的更迭與學生升學傾向分析 | 168 |
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| 肆、系科過度細分與重疊 | 171 |
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| 伍、系科「挪移」、班級數過度膨脹 | 173 |
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| 陸、展望與建言 | 175 |
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| 我國科學教育發展回顧與展望／邱美虹、劉俊庚 | 181-198 |
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| 壹、前言 | 181 |
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| 貳、我國科學教育發展回顧與變革 | 182 |
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| 參、我國科學教育對策與成效 | 191 |
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| 肆、展望與建言——我國科學教育未來之挑戰 | 195 |
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| 我國特殊教育之發展與應興應革／吳武典 | 199-220 |
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| 壹、前言 | 199 |
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| 貳、我國特殊教育的發展 | 199 |
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| 參、我國特殊教育師資培育 | 205 |
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| 肆、挑戰與因應 | 208 |
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| 伍、展望與建言 | 214 |
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| 陸、結語 | 218 |
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| 我國多元文化教育之發展與困境／劉美慧 | 221-235 |
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| 壹、前言 | 221 |
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| 貳、多元文化發展的政治脈絡 | 222 |
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| 參、多元文化教育政策 | 225 |
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| 肆、問題與反思 | 227 |
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| 伍、結語 | 232 |
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| 我國原住民族教育之回顧與展望／周惠民、施正鋒 | 237-251 |
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| 壹、前言 | 237 |
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| 貳、我國原住民族教育政策沿革 | 237 |
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| 參、原住民族教育的國際發展趨勢 | 241 |
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| 肆、原住民族教育的未來發展方向 | 244 |
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| 伍、發展策略 | 247 |
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| 陸、未來展望（代結語） | 249 |
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| 形塑完美的國民：課程史觀點／白亦方、劉修豪、黃炳煌 | 253-276 |
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| 壹、前言 | 253 |
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| 貳、1949年以來的時代背景 | 254 |
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| 參、中小學課程制定的演進 | 259 |
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| 肆、歷史的借鏡 | 264 |
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| 伍、完美的意涵 | 268 |
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| 陸、結語 | 271 |
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| 國小課程標準修訂的課程史分析／歐用生 | 277-291 |
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| 壹、前言 | 277 |
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| 貳、國小課程標準修訂的歷程 | 278 |
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| 參、國小課程標準修訂的課程史意義 | 284 |
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| 肆、結語 | 289 |
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| 我國中小學資訊教育發展／吳鐵雄 | 293-308 |
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| 壹、前言 | 293 |
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| 貳、資訊教學 | 294 |
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| 參、電腦輔助教學 | 296 |
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| 肆、校務行政電腦化 | 299 |
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| 伍、資訊教育環境建置 | 301 |
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| 陸、學術研究 | 303 |
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| 柒、檢討與展望 | 306 |
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| 中小學學校網站之發展／羅綸新 | 309-322 |
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| 壹、前言 | 309 |
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| 貳、我國中小學校網站發展過程 | 310 |
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| 參、學校網站對中小學教育之意涵 | 313 |
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| 肆、未來學校網站之展望 | 319 |
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| 伍、結語 | 320 |
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