十二年國民基本教育課程發展建議書
| 圖書全文 | |
| 主要題名 | 十二年國民基本教育課程發展建議書 |
| 書名 | 十二年國民基本教育課程發展建議書 |
| 作者 | 范信賢；林沂昇；林哲立；周祝瑛；尤淑慧；吳淑慧；楊俊鴻；劉美慧；李駱遜；秦葆琦；王浩博；游家政；林于仙；蕭憶梅；周筱亭；陳麗華；林欣誼；黃仁柏；黃茂在；吳敏而；張新仁；陳家羚；劉欣宜；葉家棟；陳木金；管翊君；盧秋珍；洪詠善；李文富；陳美如 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 課程及教學研究中心 |
| 出版年月 | 2014/06 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 國民教育；課程研究；文集 |
| ISBN | 9789860408355 |
| GPN | 1010300469 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
|---|---|---|
| 前言 | 1-4 |
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| 壹、緣起 | 1-2 |
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| 貳、未來課程發展需考量之重要議題 | 2-3 |
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| 參、本建議書各章內容與重點 | 3-4 |
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| 第壹篇 課程發展方向與課程架構 | 5-39 |
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| 第一章 課程定位、性質與理念 | 7-21 |
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| 第一節 各教育階段的課程定位 | 7-11 |
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| 第二節 課程綱要的性質與作用 | 11-14 |
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| 第三節 課程理念、目標與方向 | 14-21 |
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| 第二章 課程的連續與統整 | 23-30 |
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| 第一節 課程組織的主軸 | 23-25 |
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| 第二節 課程的連貫 | 25-27 |
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| 第三節 課程的統整 | 27-29 |
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| 第四節 課程的轉化 | 29-30 |
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| 第三章 課程架構 | 31-39 |
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| 第一節 學習階段 | 31-33 |
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| 第二節 領域／群科／科目與重大議題 | 33-37 |
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| 第三節 學習節數／學分數 | 38-39 |
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| 第三節 學習節數／學分數 | 38-39 |
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| 第貳篇 課程實驗與教學資源發展 | 41-65 |
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| 第四章 課程實驗機制 | 43-53 |
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| 第一節 中央層級 | 44-50 |
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| 第二節 地方層級 | 51 |
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| 第三節 學校層級 | 52-53 |
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| 第五章 教學資源的研發與推展 | 55-65 |
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| 第一節 教學策略研發 | 55-60 |
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| 第二節 教材研發 | 60-65 |
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| 第參篇 課程實施與支持系統 | 67-107 |
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| 第六章 學生學習支持系統 | 69-78 |
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| 第一節 學習支持 | 69-73 |
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| 第二節 補救教學 | 73-75 |
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| 第三節 特殊需求學生的支持 | 75-78 |
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| 第七章 學校層級課程實施與課程協作 | 79-87 |
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| 第一節 學校層級課程組織與教學領導 | 79-81 |
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| 第二節 學校層級教師社群與專業成長 | 81-83 |
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| 第三節 學校層級家長參與及課程協作 | 83-85 |
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| 第四節 學校層級社區資源與組織運用 | 85-87 |
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| 第八章 政府層級的課程領導 | 89-100 |
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| 第一節 政府層級的課程行政與領導 | 89-92 |
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| 第二節 政府層級的專業支持與輔導 | 92-96 |
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| 第三節 政府層級的課程評鑑與回饋 | 96-100 |
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| 第九章 課程溝通與傳播推展 | 101-107 |
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| 第一節 課程溝通與傳播推展運作策略 | 101-104 |
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| 第二節 課程溝通與傳播推展資源平臺 | 104-107 |
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| 結論與建議 | 109-113 |
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| 附錄1 十二年國民基本教育課程發展建議書重要名詞釋義 | 115 |
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| 附錄2 十二年國民基本教育課程發展建議書作者群 | 116-118 |
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