| | |
對話篇 | 3-35 |
|
從對話開始 | 3 |
|
序曲:下午茶的教育饗宴 | 5 |
|
發問,「教育改變了嗎?」 | 6-9 |
|
經驗與實踐Ⅰ:[設計參與]校園營造的實踐經驗 | 10-13 |
|
在這些經驗中與老師、學生的互動 | 14-22 |
|
經驗與實踐II:國教院亞太地區美感教育研究室經驗 | 23-31 |
|
獨白:自由地學習/喻肇青 | 32-35 |
|
經驗篇 | 36-237 |
|
臺北市立大學附設實驗國小「校園變變變」參與式規劃行動——孩子天空的一朵雲/喻肇青、周濟幼 | 37-54 |
|
從「大樹教室」課程到「大樹校園」實踐——中原大學校園營造的經驗/喻肇青 | 55-68 |
|
大手牽小手,一起看見改變——桃園市中壢國小/喻肇青、馮天蔚、劉柏宏 | 69-78 |
|
把「想像」變「真實」——新竹縣枋寮國小/喻肇青 | 79-94 |
|
穿綠廊、聞書香、藝文風情城門繞——臺北市立大學附設實驗國民小學開放校園環境改造設計參與式規劃/劉柏宏 | 95-108 |
|
看見亮綠校顏/劉柏宏 | 109-116 |
|
一起蓋樹屋——新竹縣枋寮國小/劉柏宏、施汎昀 | 117-126 |
|
山水之間的藝術遊廊——藝教於樂專案策展/黃瑞茂 | 127-136 |
|
讓我們從校園開始,改造我們的城市:淡水國小校門與廣場設計/黃瑞茂 | 137-144 |
|
新北市石門國小——樹屋與遊具改造/黃瑞茂 | 145-152 |
|
新竹縣清水國小——迎風高台/林碧雲 | 153-162 |
|
新竹縣仁愛國中——中庭七巧拼/林碧雲 | 163-186 |
|
新竹縣寶石國小——森林裡的美勞教室/林碧雲 | 187-210 |
|
國立臺灣戲曲學院——整理步伐,共同建立校園整體空間計畫/喻肇青、林碧雲、吳長諭 | 211-226 |
|
「進擊夢想家」學習列車出發——臺北市立北政國民中學/喻肇青、余崇齡、吳長諭 | 227-237 |
|
方法篇 | 238- |
|
對於校園規劃設計工作的幾個建議/黃瑞茂 | 239-242 |
|
如何進行參與式校園規劃設計?/劉柏宏、郭美君 | 243-248 |
|
誰是參與者?/林碧雲 | 249-256 |
|
後記——看見「從想像到行動」的改變/張寶釧 | 257-258 |
|
作者介紹 | 259-260 |
|