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章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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課程批評/鍾鴻銘 | 2-23 | |
從課程中看見偏鄉漁村之美:敘說陳伯璋教授倡議之潛在課程對於學校發展的影響力/蔡明學、林惠珠、孫台育、黃秀雯 | 26-44 | |
批判導向的課程美學論述與實踐:重要概念的討論/張盈堃 | 46-64 | |
核心素養課程研究的回顧與展望/蔡清田 | 66-84 | |
疫情下的全球公民教育:回顧與前瞻/黃漢昌 | 86-103 | |
大學校院發展跨文化素養的要義與教學內涵/陳淑敏 | 106-126 | |
知識轉型:大學知識論述形成的時代情境脈絡分析及未來「共體/整體論」大學的展望目/薛曉華 | 130-166 | |
沉浸式族語教學幼兒園族語教保員角色之探討/陳麒、周水珍 | 168-193 | |
原住民族知識課程的發展與應用:以阿美族傳統竹筏為例/周惠民 | 196-225 | |
生存與承認的焦慮:教育改革的社會存有論分析/李文富 | 228-243 | |
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