| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 教學不力教師之輔導策略案例分析／黃俊偉；黃峻宏；孫訢益；曾仁宗；郭芳江；王秀如 | 3-20 |  |
| 摘要 | 3 | |
| 壹、緒論 | 5-6 | |
| 貳、文獻探討 | 6-10 | |
| 參、個案案例介紹 | 10-13 | |
| 肆、個案輔導策略 | 13-15 | |
| 伍、問題檢討 | 15-16 | |
| 陸、結論與反思 | 16-18 | |
| 參考文獻 | 19 | |
| 附錄 | 20 | |
| 家長教育選擇權與國民中學學校創新經營策略之研究／林建成；張明智；徐巧玲；陳韋伊；黃日紅；蘇意媛 | 21-36 | |
| 摘要 | 21 | |
| 壹、問題緣起與動機 | 23-24 | |
| 貳、文獻探討 | 24-29 | |
| 參、個案案例說明 | 29-32 | |
| 肆、解決策略分析（國民中學學校創新經營策略分析） | 32-33 | |
| 伍、結論與反思 | 33-34 | |
| 陸、建議 | 34-35 | |
| 參考文獻 | 36 | |
| 弱勢學生與一般學生學習成就之差異——以彰化縣某縣立國中為例／謝清森；林世傑；陳政暉；趙育興；吳盛正；李俊緯 | 37-60 | |
| 摘要 | 37 | |
| 壹、緒論 | 39-41 | |
| 貳、文獻探討 | 41-44 | |
| 參、個案案例說明 | 44-45 | |
| 肆、問題分析 | 45-46 | |
| 伍、解決策略分析 | 46-52 | |
| 陸、問題檢討 | 52-53 | |
| 柒、結論與反思 | 53-54 | |
| 捌、建議 | 54-56 | |
| 參考文獻 | 57-60 | |
| 校園登革熱危機處理實務研究——以臺南市十所國中為例／林銘宏；薛英斌；莊錦智；簡靜儀；吳佩詩；蔡淑芬 | 61-83 | |
| 摘要 | 61 | |
| 壹、緒論 | 63-64 | |
| 貳、文獻探討 | 64-69 | |
| 參、個案研究探討 | 69-76 | |
| 肆、反思與建議 | 76-80 | |
| 伍、結論 | 80-82 | |
| 參考文獻 | 83 | |
| 國中小校長公開授課促進校長教學領導之可行方案研究／ | 85-98 | |
| 摘要 | 85 | |
| 壹、緒論 | 87 | |
| 貳、文獻探討 | 88-90 | |
| 參、個案案例介紹 | 90-93 | |
| 肆、問題分析 | 93 | |
| 伍、解決策略分析 | 93-95 | |
| 陸、結論 | 95-97 | |
| 柒、建議 | 97 | |
| 參考文獻 | 98 | |
| 從教室連結走向國際——教室對話方案實施困境與突破之初探／黃明智；張君豪；何國旭；蔡瑞昌；杜俊興；劉淑瑜 | 99-120 | |
| 摘要 | 99 | |
| 壹、前言 | 101-102 | |
| 貳、國際教育政策 | 102-104 | |
| 參、教室連結方案（Connecting Classrooms Program） | 104-105 | |
| 肆、教室連結方案的實徵研究 | 105-108 | |
| 伍、研究結果與討論 | 108-114 | |
| 陸、結論與建議 | 114-115 | |
| 柒、結語 | 115-116 | |
| 參考文獻 | 117-118 | |
| 附錄 | 119-120 | |
| 國中校長領導行為、組織創新氣氛與創新經營成效之研究／謝紹文；黃天助；林永進；郭昱晨；李慧芬；陳琳琳 | 121-136 | |
| 摘要 | 121 | |
| 壹、緒論 | 122-123 | |
| 貳、文獻探討 | 123-127 | |
| 參、個案案例說明 | 127-129 | |
| 肆、問題分析 | 129-130 | |
| 伍、解決策略分析 | 130-132 | |
| 陸、結論 | 132-133 | |
| 柒、建議 | 133-134 | |
| 參考文獻 | 135-136 | |
| 大大國民中學實施行動學習方案之研究／謝連陽；陳渙鏘；留啟民；藍淞地；柯杏燕 | 137-154 | |
| 摘要 | 137 | |
| 壹、緒論 | 139 | |
| 貳、文獻探討 | 139-142 | |
| 參、研究方法與限制 | 142-145 | |
| 肆、個案案例說明 | 145-147 | |
| 伍、研究分析與結果 | 147-150 | |
| 陸、結論與建議 | 150-153 | |
| 參考文獻 | 154 | |
| 彰化縣校長專業困境與增能需求個案研究／吳寶嘉；陳月珍；林嘉鎮；廖淑珍；潘黃家齊；黃永昆；郭忠憲；松淑惠 | 157-175 | |
| 摘要 | 157 | |
| 壹、緒論 | 159-160 | |
| 貳、文獻探討 | 160-161 | |
| 參、研究設計 | 161-162 | |
| 肆、研究結果 | 162-171 | |
| 伍、討論與建議 | 171-173 | |
| 參考文獻 | 174-175 | |
| 教師專業發展評鑑推動現況之探討——政策利害關係人觀點／利佳龍；蔡宗信；陳俊毓；伍玉成；黃新民；林秀雲；吳佳樵；張惠玲 | 177-194 | |
| 摘要 | 177 | |
| 壹、緒論 | 179-180 | |
| 貳、文獻探討 | 180-183 | |
| 參、研究問題與方法 | 183-185 | |
| 肆、研究結果與分析 | 185-189 | |
| 伍、相關問題的因應策略 | 190-192 | |
| 陸、結論 | 192-193 | |
| 參考文獻 | 194 | |
| 行動學習運用於國小階段教學現場之探討／曹忠成；翁瑞隆；楊安然；李啟榮；方建良；黃信恩；朱英男；許志彰；蔡玉羨 | 195-218 | |
| 摘要 | 195 | |
| 壹、緒論 | 197-198 | |
| 貳、文獻探討 | 199-202 | |
| 參、個案案例說明 | 202-205 | |
| 肆、問題分析 | 205-209 | |
| 伍、解決策略與結果分析 | 209-211 | |
| 陸、問題檢討 | 212-213 | |
| 柒、結論與反思 | 213-215 | |
| 捌、建議與未來展望 | 215-216 | |
| 參考文獻 | 217-218 | |
| 國民小學發展特色學校之個案研究——以新北市橫山國民小學為例／吳景泉；李豪朕；鄭國男；吳照智；林郁展；陳美君；石曼如；沈慧美 | 219-238 | |
| 摘要 | 219 | |
| 壹、緒論 | 221-224 | |
| 貳、文獻探討 | 224-228 | |
| 參、個案案例介紹 | 228-230 | |
| 肆、問題分析 | 231 | |
| 伍、解決策略分析 | 232-233 | |
| 陸、問題檢討 | 234 | |
| 柒、結論與建議 | 234-236 | |
| 參考文獻 | 237-238 | |
| 偏鄉地區特色學校創新經營之策略探究——以嘉義縣海天國小為例／陳志鴻；蘇建銘；陳建銘；蔡志奇；高至誠；羅治鈞；吳月娟；宋莉萱 | 239-258 | |
| 摘要 | 239 | |
| 壹、緒論 | 241-243 | |
| 貳、文獻探討 | 243-246 | |
| 參、個案案例說明 | 246-248 | |
| 肆、問題分析 | 248-249 | |
| 伍、解決策略分析 | 250-254 | |
| 陸、問題檢討 | 255 | |
| 柒、結論與反思 | 255-256 | |
| 捌、建議 | 257 | |
| 參考文獻 | 258 | |
| 行動學習融入藝文領域教學方案之研究——以苗栗縣K 學校為例／王克誠；譚至皙；王建智；陳俊豪；謝濰萁；方柏雅；呂國良；蘇曉憶；陳淑雯 | 259-274 | |
| 摘要 | 259 | |
| 壹、緒論 | 261-262 | |
| 貳、文獻探討 | 262-265 | |
| 參、個案案例說明 | 265-266 | |
| 肆、問題分析 | 266-268 | |
| 伍、解決策略分析 | 268-270 | |
| 陸、問題檢討 | 270-273 | |
| 柒、結論與反思 | 273 | |
| 捌、建議 | 273 | |
| 參考文獻 | 274 | |
| 地震災後校長危機處理之個案研究／羅明忠；羅俊男；陳慶林；林秋松；夏明義；楊恭墉；王怡方；王逸棻 | 275-289 | |
| 摘要 | 275 | |
| 壹、緒論 | 277-278 | |
| 貳、文獻探討 | 278-283 | |
| 參、個案案例說明 | 283-284 | |
| 肆、問題分析 | 284-285 | |
| 伍、解決策略分析 | 285-287 | |
| 陸、問題探討 | 287-288 | |
| 柒、建議 | 288 | |
| 參考文獻 | 289 | |
| 偏鄉小學創新經營之個案研究——以新竹縣S小學為例／王耀德；陳芃名；王慶祥；張宏宇；林雅芳；彭慧婷；陳靜姿；劉懿娟 | 291-308 | |
| 摘要 | 291 | |
| 壹、緒論 | 293 | |
| 貳、文獻探討 | 293-295 | |
| 參、個案案例說明 | 296-297 | |
| 肆、問題分析 | 298-299 | |
| 伍、解決策略分析 | 299-303 | |
| 陸、問題檢討 | 303-305 | |
| 柒、結論與反思 | 305-307 | |
| 捌、建議 | 307 | |
| 參考文獻 | 308 | |
| 少子女化衝擊下偏遠小校經營策略之研究——以新北市一所國小為例／黃家裕；洪國維；方俊欽；歐德孝；陳玫杏；陳貞蓉；曾玉杏；李盈潔 | 309-330 | |
| 摘要 | 309 | |
| 壹、緒論 | 311-313 | |
| 貳、文獻探討 | 313-317 | |
| 參、個案案例說明 | 317-320 | |
| 肆、問題分析 | 320-321 | |
| 伍、解決策略分析 | 322-326 | |
| 陸、問題檢討 | 326-327 | |
| 柒、結論與反思 | 327-328 | |
| 捌、建議 | 328 | |
| 參考文獻 | 329-330 | |
| 國民小學實施校務評鑑方式之研究——以臺中市三所國小為例／郭成隆；張文煌；沈俊達；陳光鑫；許振家；陳彥文；錢偉慈；陳佳琳 | 331-353 | |
| 摘要 | 331 | |
| 壹、緒論 | 333 | |
| 貳、文獻探討 | 333-337 | |
| 參、個案案例說明 | 338-339 | |
| 肆、肆、問題分析 | 339 | |
| 伍、解決策略分析 | 339-344 | |
| 陸、問題探討 | 344-348 | |
| 柒、結論與反思 | 348-350 | |
| 捌、建議 | 350-351 | |
| 參考文獻 | 352-353 | |
| 企業理念5S及QCC品管圈在校園實務之應用——以雲林縣一所偏遠小學為例／楊維中；林畯城；蔡維哲；林文源；陳永昇；戴國璋；黃寶賢；黃瀅嘉 | 355-387 | |
| 摘要 | 355-356 | |
| 壹、緒論 | 357-359 | |
| 貳、參考文獻探討 | 359-363 | |
| 參、解決策略分析——5S及QCC解決問題模式 | 363-369 | |
| 肆、5S及QCC運用在校園解決問題案例實務成果 | 369-380 | |
| 伍、問題檢討與反思建議 | 380-385 | |
| 陸、結論 | 385 | |
| 參考文獻 | 386-387 | |
| 國民小學教師兼任主任行政工作意願之影響因素分析——以臺南市國小為例／陳鴻銘；湯焜楠；張鴻祺；李志軒；黃俊傑；張銘月；李英昭；施秀玉 | 389-418 | |
| 摘要 | 389-390 | |
| 壹、緒論 | 390-393 | |
| 貳、文獻探討 | 393-401 | |
| 參、個案案例說明 | 401-405 | |
| 肆、問題分析 | 405-413 | |
| 伍、解決策略分析 | 413-414 | |
| 陸、結論與反思、建議 | 415-417 | |
| 參考文獻 | 418 | |
| 學校本位課程發展現況之研究——以中部三所學校為例／ | 419-439 | |
| 摘要 | 419 | |
| 壹、緒論 | 421-424 | |
| 貳、文獻探討 | 424-428 | |
| 參、個案分析 | 428-431 | |
| 肆、問題探討 | 431-433 | |
| 伍、解決策略分析 | 433-436 | |
| 陸、結論與建議 | 436-437 | |
| 參考文獻 | 438-439 | |
| 一位國小校長推動「學校型態實驗教育」歷程之探討／林威旭；甘耀樺；方樹啟；方婉真；林杏芳；李淑貞；陳弘宜；王建堯 | 441-468 | |
| 摘要 | 441 | |
| 壹、緒論 | 443-445 | |
| 貳、文獻探討 | 445-451 | |
| 參、個案分析 | 451-461 | |
| 肆、問題分析 | 462-463 | |
| 伍、問題解決策略 | 463-465 | |
| 陸、結論 | 465-466 | |
| 柒、建議 | 466 | |
| 參考文獻 | 467-468 | |
| 公立國民小學推動週三進修之研究／王志嵩；張世民；沈柏佑；蔡順清；林智皓；陳力；鄭芳庭；陳正字 | 469-485 | |
| 摘要 | 469 | |
| 壹、緒論 | 469-470 | |
| 貳、文獻探討 | 470-475 | |
| 參、研究方法 | 475-479 | |
| 肆、解決策略分析 | 479-481 | |
| 伍、問題檢討與結論 | 481-483 | |
| 陸、建議 | 483-484 | |
| 參考文獻 | 485 | |
| 國小教師專業學習社群發展個案研究——以北中南三所學校為例／林憲輝；利一奇；李禮錦；王天敏；葉青青；楊曼華；巫玉美；黃素英 | 487-507 | |
| 摘要 | 487 | |
| 壹、緒論 | 489-491 | |
| 貳、文獻探討 | 491-495 | |
| 參、研究設計 | 496-497 | |
| 肆、個案案例分析 | 497-498 | |
| 伍、研究結果 | 498-499 | |
| 陸、結論與建議 | 500-505 | |
| 參考文獻 | 506 | |
| 附錄 | 507 | |
| 國民小學候用校長課程領導指標建構之研究／王聰宜；湯正茂；楊世安；王全興；歐陽兩坤；陳明輝；郭宗烈；巫賢偉 | 509-541 | |
| 摘要 | 509 | |
| 壹、緒論（研究動機） | 511-512 | |
| 貳、文獻探討 | 512-516 | |
| 參、個案案例說明 | 516-520 | |
| 肆、問題分析 | 521-524 | |
| 伍、解決策略分析 | 525-530 | |
| 陸、問題檢討 | 530-534 | |
| 柒、結論與反思 | 534-536 | |
| 捌、建議 | 536-537 | |
| 參考文獻 | 538-541 | |
| 新任校長對推展教師專業發展評鑑之看法——以147期國小校長為例／黃文定；洪聖昌；許正昌；蕭光哲；黃奕仁；鄭宏麟；林麗娟；林慧錚 | 543-571 | |
| 摘要 | 543-544 | |
| 壹、緒論 | 545-546 | |
| 貳、文獻探討 | 546-553 | |
| 參、個案案例說明 | 553-560 | |
| 肆、研究結果 | 560-564 | |
| 伍、結論與建議 | 565-567 | |
| 陸、反思 | 567-570 | |
| 參考文獻 | 571 | |
| 國民小學校長策略領導之個案研究／蕭景文；洪郁程；蕭維霆；莊文啟；王曉萍；蔡淑芬；林玉玫；林純宇 | 573-593 | |
| 摘要 | 573 | |
| 壹、緒論 | 575-576 | |
| 貳、文獻探討 | 576-579 | |
| 參、個案案例說明 | 579-581 | |
| 肆、問題分析 | 581-582 | |
| 伍、解決策略分析 | 582-585 | |
| 陸、問題檢討 | 585-588 | |
| 柒、結論與反思 | 588-589 | |
| 捌、建議 | 589-591 | |
| 參考文獻 | 592-593 | |
| 校長教學領導之個案研究——以公開授課為例／施皇羽；曾俊堯；陳璿文；陳亭儒；蔡淑芬；陳靜宜；徐凱齡；黃芸芸 | 595-612 | |
| 摘要 | 595 | |
| 壹、緒論 | 597-598 | |
| 貳、文獻探討 | 598-601 | |
| 參、研究方法 | 601-602 | |
| 肆、個案案例說明 | 602-604 | |
| 伍、研究分析與結果 | 604-608 | |
| 陸、研究結果與建議 | 608-610 | |
| 參考文獻 | 611-612 | |
