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| 從和平教育觀點談歷史教材與教學的革新／甄曉蘭 | 1-14 |  |
| 歷史教科書與和平教育／林郡雯；宋明娟 | 15-36 | |
| 歷史渴望和平？——國外歷史教科書中的爭議問題／蔣淑如；王雅玄 | 37-58 | |
| 歷史教學——歷史教育目的與教學取向的釐清／宋佩芬 | 59-82 | |
| 高中歷史教師對歷史教材爭議主題及教學態度之調查研究／詹美華；楊國揚 | 83-103 | |
| 從天朝到列國——歷史教科書中「國家」的形塑及其問題／黃春木 | 105-134 | |
| 猶太大屠殺議題之敘寫與啟思——兩岸社會科教科書的分析／李涵鈺；王立心；陳麗華 | 135-161 | |
| 十字軍？——臺灣、英國教科書的書寫比較／張百廷；陳惠珠 | 163-177 | |
| 宗教與和平——從和平教育觀點反思高中歷史教科書宗教課題的敘事角度／陳培文 | 179-195 | |
| 要不要去臺灣？——從國共內戰後的抉擇反思教科書的敘寫／汪栢年 | 196-217 | |
| 歷史教學中促進跨文化理解的史料教學——以西拉雅族為例／王瑋筑；彭致翎；黃欣柔 | 219-239 | |
| 跨學科整合的可能性——以「主權／領土」主題為例／黃惠貞 | 241-257 | |
| 文本閱讀融入歷史教學之成效分析——以澶淵之盟為例／陳秋龍 | 259-279 | |
| 影視媒體融入歷史教學之成效分析——以學生理解日本歷史文化為例／朱瑞月 | 281-309 | |
| 教師的教學轉化角色——以高中生對兩岸教科書有關「德意志帝國統一」的討論分析為例／洪碧霞 | 311-330 | |
