批判取向的學習共同體：哈伯瑪斯與弗雷勒的對話理論在學習共同體教學上之蘊義
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 朝陽人文社會學刊 |
| 卷期 | 12：2 |
| 篇名 | 批判取向的學習共同體：哈伯瑪斯與弗雷勒的對話理論在學習共同體教學上之蘊義 |
| 其他題名 | 並列題名；Critical Learning Community: The Implication of Habermas and Freire's Theory of Dialogue for Learning Community |
| 頁碼起訖 | 245-271 |
| 作者 | 戴康祐 |
| 出版/發行者 | 朝陽科技大學人文暨社會學院 |
| 出版日期 | 2014/12 |
| 出版地 | 臺中市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 批判教育學；學習共同體；對話；critical pedagogy；learning community；dialogue |
| 章節標目 | 摘要（頁245-246）；壹、前言（頁247-248）；貮、弗雷勒：對話與意識覺醒（頁248-255）；參、哈伯瑪斯：溝通與共識（頁255-261）；肆、朝向批判取向的學習共同體（頁261-268）；參考文獻（頁269-271） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
- 無資料