不同引導式學習策略對大學生電子化反思學習成效影響之個案研究
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 教育科學期刊 |
| 卷期 | 13：2 |
| 篇名 | 不同引導式學習策略對大學生電子化反思學習成效影響之個案研究 |
| 其他題名 | 並列題名；The Effect of Various Guided Learning Strategies on College Students' Electronic Reflection Learning Performances: A Case Study |
| 頁碼起訖 | 35-53 |
| 作者 | 周保男 |
| 出版/發行者 | 國立中興大學師資培育中心暨教師專業發展研究所 |
| 出版日期 | 2014/12 |
| 出版地 | 臺中市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 引導式學習策略；電子化反思學習；質化分析；個案研究；guided learning strategy；electronic reflective learning；qualitative analysis；case study |
| 章節標目 | 摘要（頁35、53）；壹、緒論（頁36-37）；貳、文獻探討（頁37-39）；參、研究設計（頁39-43）；肆、研究結果（頁43-49）；伍、結論與建議（頁49-50）；參考文獻（頁51-52） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
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