透過社會運動學習：萬華社區大學講師陳情行動歷程之框架理論分析
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 臺灣教育社會學研究 |
| 卷期 | 13：2 |
| 篇名 | 透過社會運動學習：萬華社區大學講師陳情行動歷程之框架理論分析 |
| 其他題名 | 並列題名；Learning Through Social Movement: A Study of the Application of Framing Theory in a Petition Process Initiated by Instructors of Wanhua Community College |
| 頁碼起訖 | 87-126 |
| 作者 | 徐敏雄 |
| 出版/發行者 | 臺灣教育社會學學會 |
| 出版日期 | 2013/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 社區大學；社會運動；框架理論；community college；social movement；framing theory |
| 章節標目 | 摘要（頁87-88）；壹、前言（頁89-90）；貳、文獻評析（頁90-96）；參、研究場域與研究方法（頁96-98）；肆、研究分析與討論（頁99-118）；伍、結論與建議（頁118-122）；參考文獻（頁123-126） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
- 無資料