共讀童書文字指引策略對幼兒認字之影響
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 教育心理學報 |
| 卷期 | 45：2 |
| 篇名 | 共讀童書文字指引策略對幼兒認字之影響 |
| 頁碼起訖 | 157-173 |
| 作者 | 陳惠茹；張鑑如 |
| 出版/發行者 | 國立台灣師範大學教育心理與輔導學系 |
| 出版日期 | 2013/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 中文；文字指引策略；共識；認字；mandarin；print referencing；shared book reading；word recognition |
| 章節標目 | 文獻探討（頁158-161）；研究方法（頁161-164）；結果與討論（頁164-167）；結論與建議（頁167-169）；參考文獻（頁169-172） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
- 無資料