社區文化與學校課程的交融──以台北縣「社區有教室」方案為例
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 學校行政雙月刊 |
| 卷期 | 0:46 |
| 篇名 | 社區文化與學校課程的交融──以台北縣「社區有教室」方案為例 |
| 頁碼起訖 | 233-245 |
| 作者 | 林錫恩；范熾文 |
| 出版日期 | 2006/11 |
| 關鍵詞 | 社區有教室；學校本位課程發展 |
| 章節標目 | 壹、緒論（頁234-235）；貳、研究方法與設計（頁235-236）；參、推動社區有教室之動機及課程定位（頁236-238）；肆、推動「社區有教室」方案的執行策略（頁238-240）；伍、推動「社區有教室」方案的執行成效（頁240-242）；陸、推動「社區有教室」方案的困境限制與突破（頁242-243）；柒、結語（頁243-244） |
| 授權狀態 | 作者授權 |
延伸閱讀
- 無資料