按Enter到主內容區
:::
網站導覽
問題通報
常見問題Q&A
字型大小:
小
中
大
您的瀏覽器不支援JavaScript語法,JavaScript語法並不影響內容的陳述。您可使用按鍵盤上的Ctrl鍵+ (+)鍵放大/(-)鍵縮小來改變字型大小;回到上一頁可使用瀏覽器提供的 Alt+左方向鍵(←) 快速鍵功能;列印可使用瀏覽器提供的(Ctrl+P)功能。您的瀏覽器,不支援script語法,若您的瀏覽器無法支援請點選此超連結
網站導覽
瀏覽服務
期刊論文
圖書全文
教育訊息
研究計畫及報告
查詢服務
簡易查詢
進階查詢
最新資料
最新消息
會員專區
登入 / 註冊
關閉
會員登入
Member Login
*國家教育研究院同仁請以個人AD帳密登入*
帳號
Account
密碼
Password
請入驗證碼
登入 Login
忘記密碼
加入會員
:::
現在位置
首頁
期刊論文_舊
以合作閱讀策略教學促進學童閱讀理解與字彙學習能力
點閱次數:
411
收藏次數:
0
分享:
回上一頁
友善列印
複製連結
相關資訊
加入收藏
問題通報
以合作閱讀策略教學促進學童閱讀理解與字彙學習能力
期刊論文_舊
刊名
國民教育
專輯名稱
兒童英語教與學
卷期
44:5
篇名
以合作閱讀策略教學促進學童閱讀理解與字彙學習能力
頁碼起訖
35-43
作者
李中莉
;
張鑑如
出版日期
2004/06
關鍵詞
合作閱讀
;
閱讀理解
;
字彙學習
;
教學策略
章節標目
一、前言(頁35);二、文獻探討(頁35-37);三、研究方法(頁37-39);四、結果(頁40-41);五、討論(頁41-42)
授權狀態
未授權
延伸閱讀
運用「數位聯合編修系統」提升閱讀理解與命題評量之教學實驗——以苗栗縣頭份國民中學教師學習社群為例
生活課程之合作學習教學策略應用
新加坡華族兒童的家庭華語讀寫環境與詞彙知識和閱讀能力
營造討論的學習環境:一個班級的教學實踐經驗
面對聽力損失併有自閉症學生——我們的瞭解有多少?
國小國語文語法結合修辭之教學策略
教師手勢對幼兒故事詞彙理解影響之研究
延伸查詢
請選擇帶入的查詢欄位:
題名
作者
出版單位
本院電子資源整合查詢系統
Google Scholar
CEPS中文期刊資料庫
臺灣師範大學館藏系統
國家圖書館館藏系統
相關網站
本院電子資源整合查詢系統
Google Scholar
CEPS中文期刊資料庫
臺灣師範大學館藏系統
國家圖書館館藏系統
:::
收合
瀏覽服務
期刊論文
圖書全文
教育訊息
研究計畫及報告
查詢服務
簡易查詢
進階查詢
最新資料
最新消息
會員專區
TOP