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九年一貫課程的挑戰與回應
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九年一貫課程的挑戰與回應
期刊論文_舊
刊名
科學教育研究與發展季刊
卷期
0:24
篇名
九年一貫課程的挑戰與回應
頁碼起訖
23-32
作者
唐偉成
;
林錦英
出版日期
2001/09
關鍵詞
九年一貫新課程
;
學科內容知識
;
認知發展
章節標目
前言(頁24);一、九年一貫新課程的特徵(頁24-27);二、挑戰與回應(頁27-30);三、結論(頁30)
摘要
展開內容
本文主旨乃在對於九年一貫新課程中所揭示的能力、鄉土、多元與個別等特質,就目前施行的情況,提出未來可能產生的問題以及解決方式。例如:課程發展委員會與各學習領域小組應對年級堅的縱向內容架構進行分析;教師應能具備學科內容知識與掌握學生認知發展等專業素養,方能透過統整課程設計提昇教學品質。
授權狀態
出版者授權
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