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期刊論文_舊
刊名教育心理學報
卷期45:2
篇名共讀童書文字指引策略對幼兒認字之影響
頁碼起訖157-173
作者陳惠茹;張鑑如
出版/發行者國立台灣師範大學教育心理與輔導學系
出版日期2013/12
出版地臺北市
出版國別臺灣
關鍵詞中文文字指引策略共識認字mandarinprint referencingshared book readingword recognition
章節標目文獻探討(頁158-161);研究方法(頁161-164);結果與討論(頁164-167);結論與建議(頁167-169);參考文獻(頁169-172)
授權狀態未授權