| 期刊論文_舊 |
| 刊名 | 臺灣教育社會學研究 |
| 卷期 | 4:1 |
| 篇名 | 不變的再製—以我國高中職入學制度之轉變為例 |
| 頁碼起訖 | 77-111 |
| 作者 | 黃新民 |
| 出版日期 | 2004/06 |
| 關鍵詞 | 再製；高中職入學制度；意識型態；功績主義；多元入學方案 |
| 章節標目 | 一、前言（頁79-80）；二、高中職入學制度與社會現況（頁80-83）；三、傳統時期(1971-1987)高中職入學制度與再製（頁83-99）；四、高中職入學制度之轉變(1988年以降)—脫離現實社會的抗拒行動？（頁99-105）；五、結語（頁105-106） |
| 摘要 | 本文旨在探討高中職入學制度之嚴格與轉變，並分析政治、經濟層面如何形構高中職入學制度。而高中職入學制度因具功績主義之意識型態，故在教育選擇機制看似中立與公正的外表下，獲得社會成員「同意」入學制度協助「累積資本」與維持「政權合法性」之外部需求，並再製不平等的社會結構。高中職多元入學方案雖具有「抗拒」的形式，然卻是脫離真實社會脈絡，並未具有真正的抗拒行動，入學制度的改革甚至有深化社會不平等的趨勢。 |
| 授權狀態 | 未授權 |
